Математики традиционно (и не без оснований) гордятся "математической строгостью" - точностью и полнотой доказательств теорем на основе определений и аксиом Насколько этот идеал достигнут в школьном ашэиикурсе математики? Можно ли его достигнуть? И нужно ли к этому стремиться? В брошюре разбираются несколько деликатных вопросов школьного курса математики (в чем проблема, как ее пытаются решить в школьных учебниках и как ее можно было бы решать) Изложение рассчитано нбиошпа любознательных школьников, квалифицированных учителей и добросовестных экзаменаторов Автор Александр Шень.

В пособии представлен учебный материал, соответствующий темам по теории вероятностей в математической программе общеобразовательной школы Приведены термины, базовые теоретические материалы, примеры определениашэиря вероятности событий, упражнения, а также ответы и упражнения к решению задач Материал пособия отражает методические приемы преподавания математики, практическое применение теории вероятностей Пособие предназначено для учителей общеобразовательной школы, студентов биошффизико-математических факультетов педагогических вузов Его могут использовать и ученики старших классов для самостоятельной работы в школе и дома Автор Олег Ивашев-Мусатов.

Вторая брошюра серии "Школьные математические кружки" посвящена графам В ней приведены четыре занятия по этой теме, в которых подобран материал для начального знакомства с графами, адресованный школашьфгьникам 6-8 классов и руководителям кружков Несмотря на то, что в школьном курсе математики термин "граф" отсутствует, авторам представляется важным познакомить школьников с этими объектами, научить оперировать соответствующими терминами и использовать их прибиолу решении задач В дальнейшем предполагается выпустить еще несколько брошюр, в которых эта тема будет развиваться для старших школьников Книжка будет интересна также учителям математики, студентам педагогических вузов и всем, кто занимается со школьниками Авторы Владимир Гуровиц Вера Ховрина.

Книга, которую читатель держит в руках, является итогом многолетнего труда ее автора, на протяжении нескольких десятилетий целеустремленно изучавшего проблему, обозначенную в заголовке книги Этой теме посвящеашэйтн ряд учебных пособий и большое количество статей профессора ЕСРоговера, созданных в разные годы на основе длительной вузовской и школьной практики и теоретического осмысления широкого комплекса вопросов, основанных на достижениях современного литературоведения, метобиощвдики преподавания словесности и относящихся к изучению русской и зарубежной драматургии Книгу открывает обстоятельный очерк изучения драмы в русской методике Читатель получит рекомендации, касающиеся освоения в школе драматических произведений, начиная от фольклорного "Озорника Петрушки" и "Синей Птицы" ММетерлинка, недавно введенных в школьные программы, включая пьесы "Снегурочка" АНОстровского, "Ромео и Джульетта" УШекспира, "Ревизобркюжр" НВГоголя, "Недоросль" ДИФонвизина, "Горе от ума" АСГрибоедова, "Фауст" Гете, "Борис Годунов" и "Скупой рыцарь" АСПушкина, "Мещанин во дворянстве" Ж-БМольера, "Гроза", "Лес" и "Бесприданница" АНОстровского, "Вишневый сад" АПЧехова и кончая пьесами "На дне" МГорького, "Клоп" ВМаяковского и "Нашествие" ЛМЛеонова Учебное пособие адресовано учителям литературы, преподавателям вузов и студентам Автор Ефим Роговер.

В книгу включены сценарии литературных игр для учащихся 10-11 классов Каждый сценарий приурочен к определенной теме и представляет собой "каскад" интеллектуальных заданий творческого, контролирующегашэйшо и обучающего характера Это позволяет не только выявить пресловутое "знание текста", но и развить у школьников общекультурную компетенцию, привить интерес к чтению Каждый сценарий снабжен небольшой преамбулой, где дается краткая характеристика основных конбиощзкурсов и общие рекомендации по их проведению Ответы на вопросы помещаются в скобках В книге представлены и творческие задания, не требующие однозначного решения Органичной составной частью многих игр являются инсценировки Игры, вошедшие в состав сборника, могут быть использованы как на факультативных занятиях, для проведения конкурсов по предмету, так и непосредственно на уроке В ряде случаев игра может служить альтернативой зачету, позволяя обобщить и систематизировать сведения бркюипо пройденной теме Автор Ольга Харитонова автор .